央廣網北京9月10日消息（記者沈靜文）據中國之聲《央廣新聞》報道，今天是我國第33個教師節。教育部表示，將繼續深化中小學教師職稱制度改革和高校教師考核評價制度改革。

　　教育部教師工作司司長王定華介紹，十八大以來我國教師隊伍建設全面提質增效，面貌發生了新的變化。截至2016年，全國各級各類學校共有專任教師1578萬人，比2012年增加了116萬。教師配置得到較大改善，小學生師比比2012年降低了0.59個百分點、初中降低了1.18、高中降低了1.82。結構不斷優化，中青年教師成為主體，普通高校、中小學教師中45歲（不含）以下分別占69.83%和 70.49%。教師素質大幅提高，高學歷教師比例進一步增大。

　　王定華表示，只有推動改革，方能體制順、活力足。當前，一系列管理改革實現新突破。開展中小學教師資格考試和定期注冊制度改革，試點范圍擴大到28個省份，嚴把教師入口關。推進交流輪崗，深化“縣管校聘”示范改革，引導義務教育優秀校長教師向鄉村、薄弱學校流動，促進義務教育的均衡發展。出臺《中小學領導人員管理暫行辦法》，倡導教育家辦學。深化中小學教師職稱制度改革，設置正高級職稱，首次評審近3000人。深化高校教師考核評價制度改革，突出教育教學業績，探索建立科研代表作評價機制，引導教師潛心教書育人、靜心研究學術。研究制定各級各類教師專業標準，引導教師專業發展。

　　今年3月31日，教育部、國家發改委、財政部、中央編辦、人力資源社會保障部五個部門聯合印發了《關于深化高等教育領域簡政放權、放管結合、優化服務改革的若干意見》，進一步擴大學校辦學自主權，將高校教師職稱評審權下放。

　　教育部教師工作司巡視員劉建同表示，要把教師的職稱評審直接下放給高等學校，包括教授、副教授，因為在今年1月份，國務院第三批取消行政審批的決定當中，已經列上了副教授的評定權取消，在3月份五部門的文件，實際上把教授評定權取消，也已經放到了里面。

　　劉建同也坦言，將評審權直接下放到高等學校，事實上也是對監管能力的考驗。在文件研制起草的同時，教育部也和其他部門一起啟動了關于監管方面相關的研究，核心就是要確保評審權的下放，各個院校能夠接得住，而且能夠接得好，如果接不住、接不好，“放管服”的改革就不是那么成功了。經過前一段時間的工作，我們目前已經初步形成了一個高校教師職稱評審監管的暫行辦法，這個辦法在監管的有關政策舉措、有關監管程序、監管內容、監管公開方面都提出了要求，非常核心的一點是把 “兩隨機、一公開”這樣一種方式運用在監管過程當中，使下放和監管實現權責的同步。我們還希望能夠創新監管的方式，建立健全相關的懲處機制，實現監管的系統化。