原標題：對話技教領軍者｜筑牢技能人才培養陣地，打造技工教育品牌——訪重慶能源工業技師學院黨委書記張攀

加強新時代高技能人才隊伍建設，全面提高產業工人素質，關鍵在于發展技工教育，辦好技工院校。

辦學70多年來，重慶能源工業技師學院秉持“服務發展、促進就業、技能立校、質量強校”辦學思路，堅持以培養高素質的知識型、技能型、創新型技術技能人才為己任，積極打造“立足重慶、面向西南、輻射全國、走向世界”的技工教育品牌，培養出一大批技術技能人才。

在中國式現代化建設中，如何準確把握新時代技工教育的新使命？如何培養更多高素質技能人才？本期報道對話重慶能源工業技師學院黨委書記張攀，聆聽學校的育人之道與初心回響。

▲重慶能源工業技師學院黨委書記張攀

問：就業是民生之本。當產業加速迭代，學校如何健全人才培養與產業發展聯動機制，促進學生高質量充分就業？

張攀：學校始終堅持以就業為導向，深耕技能育人，累計為國家輸送技能人才8萬余名，畢業生就業率達100%，在渝就業率91%。

具體而言，我們主要做好以下工作：

專業跟隨產業建。持續緊盯產業發展趨勢，對標重慶“33618”現代制造業集群體系，以新能源、智能智造、現代服務專業集群體系為基，近3年動態調整專業12個，專業產業匹配率達95%。

課程跟隨崗位走。以企業崗位需求為導向，將企業培養標準嵌入課程體系，打通“學什么”到“干什么”的最后1公里，與35家企業開設“訂單班”“定向班”，實現畢業生“畢業即就業”無縫銜接。

服務跟隨需求轉。牽起畢業與就業連接線，打造“培訓+就業/升學”服務體系，引入長安汽車等近200家企業，對口崗位超2000個，為學生開展“點對點”推薦，形成“培養——就業——反饋——改進”的閉環管理，畢業生、用人單位對學校滿意度分別達到96.3%、96%。

▲校園風貌

問：技能大賽是錘煉學子本領的“實戰考場”，更是深化產教融合的重要抓手。學校如何通過技能大賽深化產教融合，服務新質生產力發展？

張攀：學校持續深入推進賽產教融合，推進大賽成果轉化，從而提高技能拔尖人才培養質量。

架設橋梁，賽產結合打造“新平臺”。學校緊跟專業技能人才需求，引入國內外企業資源，構建集“競賽、實訓、交流、技研”于一體的世賽、國賽集訓基地5個，著力培養未來就業市場技能領先的“佼佼者”。

重構課堂，競賽標準成為“新標尺”。聚焦智能裝備、新能源汽車等關鍵領域賽項，構建“國市校系”4級競賽梯隊，以競賽標準評價訓練成果。近三年獲國家級獎項49項，其中國賽金牌14個。

貫通培養，賽教融合打造“新生態”。以國家級工學一體化專業建設為引領，轉化賽項標準融入教學改革，“以賽促教、以賽促學、以賽促融、以賽促建”，培養出國家級技能大師1名、國家級行業技能大師3名、市級技能大師3名，打造了一批技能“領軍人”。

▲教師率隊參加全國第二屆職業技能大賽

問：教育對外開放是時代發展的必然要求。學校在推進國際交流合作、助力“技能出海”方面有哪些實踐與成效？

張攀：學校積極響應共建“一帶一路”倡議，堅持深耕“技能出海”與國際化人才培養，累計向國（境）外輸送國際化技能人才779人。

學校先后加入中德、中俄、中非等職教聯盟，與10余個國家、60余家企業開展合作，不斷擴大“朋友圈”；推行“語言+技能+就業/升學”國際人才培養模式，開設國際班16個，打造“德國”雙元制等國際合作項目8個。

目前，學校已被認定為國家首批“一帶一路”技能筑夢培訓基地和重慶市“一帶一路”國際技能認證服務站，相關成果獲評“共建‘一帶一路’技工教育合作成果優秀案例”“中德技工教育與產教融合合作示范項目”。

▲學校與南非高教部交通培訓署開展國際合作交流

問：2026年教育部新春第一會吹響了“健康第一”育人理念的集結號。學校如何結合技工院校學生特點，開展健康學校建設，促進學生健康成長？

張攀：健康是學生成長的基石，是立德樹人的底線要求。學校從工作機制、培育載體、落地行動三個方面入手，將“健康第一”理念融入育人全過程。

切實落實校長陪餐、陪跑、陪練三項制度，讓“陪伴”成為校園里最溫暖的教育力量。建成西南大學心理學部應用心理專業碩士實踐實習基地，創新“153”心理健康工作體系，完善3項校園安全管理制度，新增2名法治副校長，配備4名專業心理教師，推動青少年抑郁風險檢出率下降28%。扎實開展“五育潤心”“六育賦能”“體質強健”等專項行動，開設35個學生社團，培養身心健康、技能精湛、全面發展的高素質人才。

▲學校師生男子足球隊