| 新疆農(nóng)職院探索多種模式校企合作——政府搭臺 校企“捆綁” |
| 中廣教育 2010年03月29日 09:08 |
| 在新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院采訪的兩天內(nèi)，記者碰到好幾次這樣的事：有的是企業(yè)找到學(xué)院談人才培養(yǎng)，有的是學(xué)院找來企業(yè)談下一步合作。企業(yè)的人說：“我們把學(xué)院當(dāng)成企業(yè)自己的學(xué)院。”學(xué)校的人則說：“我們把企業(yè)當(dāng)成自己的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地。”
如今，新疆農(nóng)職院和很多企業(yè)組成了“校企合作共同體”，企業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)人才的功能，學(xué)院參與到企業(yè)生產(chǎn)過程中，教學(xué)與生產(chǎn)融為一體，在生產(chǎn)中完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中完成生產(chǎn)任務(wù)。學(xué)院與企業(yè)間的合作紅紅火火。 政府主導(dǎo)搭建平臺 “沒有政府主導(dǎo)，就不存在有機(jī)制保障的校企合作。”這是新疆農(nóng)職院院長王毅的觀點(diǎn)。 為增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整布局的能力，從2006起，新疆先后成立了第一、第二、第三和石油石化4個產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)。其中“新疆第一產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)”以新疆農(nóng)職院為龍頭單位，由農(nóng)業(yè)職業(yè)類學(xué)校、農(nóng)業(yè)類企業(yè)、科研院所和有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共37家組成理事會。這樣，在自治區(qū)政府的主導(dǎo)下，政府、學(xué)校、企業(yè)首次被“捆綁”在一起，政府不再是校企合作的“局外人”。 自治區(qū)在“十一五”規(guī)劃中，確定在南疆環(huán)塔里木地區(qū)建立1200萬畝特色林果業(yè)。在政府主導(dǎo)下，2008年新疆農(nóng)職院聯(lián)合當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校、林果企業(yè)、林果業(yè)主管部門等，在特色林果業(yè)核心區(qū)——阿克蘇地區(qū)成立了新疆特色林果業(yè)示范培訓(xùn)中心，搭建了服務(wù)環(huán)塔里木盆地1200萬畝特色林果業(yè)發(fā)展的大平臺。 2008年，隨著畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在政府主導(dǎo)下，新疆農(nóng)職院又在阿勒泰地區(qū)和伊犁州成立了新疆草原畜牧業(yè)示范培訓(xùn)中心，為畜牧業(yè)提供服務(wù)。之后，學(xué)院根據(jù)自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，又在新疆不同地區(qū)成立了兩個培訓(xùn)中心和三個服務(wù)基地，形成了“四大示范培訓(xùn)中心，六大培訓(xùn)基地”的校企合作網(wǎng)絡(luò)，使辦學(xué)和服務(wù)實(shí)現(xiàn)了對新疆農(nóng)、林、牧等大農(nóng)業(yè)的全覆蓋。 政府出臺項(xiàng)目、設(shè)立專項(xiàng)資金，學(xué)校參與到項(xiàng)目中來，利用企業(yè)資源培養(yǎng)人才，而企業(yè)獲得了項(xiàng)目支持和技術(shù)服務(wù)，學(xué)校和企業(yè)的手越拉越緊。王毅說：“政府這只無形的手，推動校企合作一步步向縱深發(fā)展。” 號準(zhǔn)企業(yè)需求的脈 早在2002年，學(xué)院黨委書記李玉鴻得知，昌吉回族自治州因人才不足導(dǎo)致全州畜牧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整無法開展。于是，學(xué)院主動找到昌吉州政府，表示愿意幫助解決人才短缺的困難。 新疆農(nóng)職院提出“百千萬畜牧人才”計(jì)劃，打算用5年時間，為昌吉州培養(yǎng)百名掌握高級畜牧專業(yè)知識和技能、具有創(chuàng)新精神、懂經(jīng)營會管理的高級人才；培養(yǎng)千名熟練掌握畜牧業(yè)技術(shù)和技能的應(yīng)用型人才；培養(yǎng)和培訓(xùn)萬名畜牧從業(yè)人員。 昌吉州政府主動牽頭，號召州畜牧局及11家畜牧業(yè)龍頭企業(yè)共同成立了理事會，構(gòu)建了一個由政府牽頭、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)院實(shí)施，多方受益、互惠多贏的平臺，即“校企合作共同體”。經(jīng)過5年努力，“百千萬畜牧人才”計(jì)劃全部實(shí)現(xiàn)。昌吉州畜牧局負(fù)責(zé)人說：“正是有了這批畜牧人才作為支撐，我們做大做強(qiáng)畜牧產(chǎn)業(yè)才有保障，同時，我們還從學(xué)院獲得了技術(shù)支持。” “百千萬畜牧人才”計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后，“校企合作共同體”并沒有因此解散，而是向縱深發(fā)展。根據(jù)牛、羊、豬、雞養(yǎng)殖，動物防疫、動物醫(yī)學(xué)、寵物保健等9大專業(yè)方向，又成立了9個分理事會，確保了每個專業(yè)背后都有一個企業(yè)群來支撐。這些企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案的制定，教材編寫，頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施、兼職教師的選聘等工作，辦學(xué)所涉及的每個環(huán)節(jié)都有企業(yè)參與。 新疆泰昆集團(tuán)董事長梁建疆說：“我們十分樂于參與到校企合作中，是因?yàn)樵谌瞬排囵B(yǎng)方案中體現(xiàn)了我們企業(yè)的要求。” 把學(xué)院建在企業(yè)里 為了服務(wù)自治區(qū)林果業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，2007年，新疆農(nóng)職院牽頭，聯(lián)合當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校和企業(yè)在阿克蘇地區(qū)聯(lián)合成立了新疆特色林果業(yè)示范培訓(xùn)中心。學(xué)院主動服務(wù)當(dāng)?shù)毓r(nóng)，選擇了示范果園進(jìn)行增產(chǎn)試驗(yàn)。學(xué)生的課堂從此搬到果園，學(xué)院跟隨生產(chǎn)季節(jié)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，一邊開展技術(shù)服務(wù)，一邊開展教學(xué)。 一年后，低產(chǎn)園增產(chǎn)明顯，高產(chǎn)園產(chǎn)量較前一年更上臺階，果農(nóng)得到了實(shí)惠，增加了收入，學(xué)生學(xué)到了過硬的實(shí)踐技能。在此上課的農(nóng)職院學(xué)生被當(dāng)?shù)毓r(nóng)和企業(yè)當(dāng)成技術(shù)員，一下子成了“香餑餑”。 就是這樣一群在果園里上課的學(xué)生被當(dāng)?shù)仄髽I(yè)——新疆天海綠洲農(nóng)業(yè)科技有限責(zé)任公司董事長李志民看中了。李志民的公司在南疆地區(qū)擁有20多個林果生產(chǎn)基地，最大紅棗生產(chǎn)基地超過4000畝，急需大量的林果生產(chǎn)方面的技能人才。 2009年，李志民主動找到學(xué)院，希望在企業(yè)里建起屬于自己的“學(xué)院”，以便就地培養(yǎng)自己所需的人才。學(xué)院把李志民的這個愿望看成是校企深層合作的機(jī)會，便爽快答應(yīng)了，決定由該公司和學(xué)院共同辦學(xué)，在企業(yè)里成立“天海學(xué)院”，進(jìn)行“訂單招生”。 日前，由李志民公司投資700萬元的教學(xué)大樓已經(jīng)在公司所在地落成，秋季將迎來首批“訂單”學(xué)生。李志民興奮地說：“今后在自己的企業(yè)里就可以培養(yǎng)技能人才，不用再擔(dān)心招不到合適的員工了。” 除了與李志民這樣的企業(yè)開展校企深度合作，新疆農(nóng)職院還不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)需求把各種冠名“學(xué)院”建到企業(yè)里，開辦冠名班，類似“工學(xué)融合、在企業(yè)中辦學(xué)”的“金牛班”人才培養(yǎng)模式，“工學(xué)交替、‘一輪半’實(shí)踐”的“新實(shí)班”人才培養(yǎng)模式，在企業(yè)辦學(xué)的“二周期、三融合”人才培養(yǎng)模式等，在學(xué)院比比皆是，如雨后春筍般“冒”了出來。 校企之間的深度合作，實(shí)現(xiàn)了一個學(xué)生面對一個企業(yè)的目標(biāo)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一結(jié)束就有崗位。連續(xù)6年，新疆農(nóng)職院的畢業(yè)生就業(yè)率均超過98%，位居新疆高校首位。 |
| 來源：中國教育報(bào) 責(zé)編：邵波濤 |
