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知識改變命運，教育成就未來。教育事業既是經濟發展的戰略基點，又是社會和諧的基本內容。從“教育要面向未來，面向世界，面向現代化”，到“教育在國民經濟中處于先導性、全局性、基礎性的地位”，再到“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的基礎”，我們黨在長期治國理政的過程中，對教育的戰略地位和作用的認識一直在不斷地深化。自治區成立以來的50年，經濟社會各項事業蓬勃發展，全區教育事業從小到大、從弱到強，不斷發展壯大。長期以來，自治區黨委、政府從全面建設小康社會和維護民族團結、保持社會穩定的戰略高度，始終把優先發展教育事業作為促進自治區經濟社會跨越式發展的重要舉措，深入實施“科教興寧”戰略和人才強區戰略，推動教育事業健康協調快速發展，經過幾代人的不懈努力，使全區教育的面貌發生了歷史性的巨變。
回顧歷史，應該說寧夏教育事業是在半個多世紀前一窮二白的基礎上，一步一個腳印發展起來的。建國初期，當時的寧夏僅有10所中學，600所小學，在校生總共4萬多人，回族學生更是廖廖無幾。1958年，隨著自治區的成立，寧夏教育迎來了第一個春天，在黨中央的親切關懷下，隨著寧夏大學的成立，寧夏有了自己的高等院校，基礎教育更是有了長足發展，一批批中小學校在全區山川大地相繼建立起來，成千上萬的回漢兒童走進了校園，圓了求學夢。改革開放以來，寧夏教育事業迎來了第二個春天。隨著“科教興寧”戰略的實施，政府千方百計地增加教育投入，通過一系列教育工程的實施，徹底結束了山鄉學校“黑屋子，土臺子，里面坐著泥孩子”的歷史。
進入新世紀新階段，伴隨西部大開發的號角，在科學發展觀的指導下，自治區黨委政府以辦人民滿意的教育為宗旨，搶抓機遇，加快發展，使這一時期成為寧夏教育在過去的基礎上，發展速度最快、亮點最多、城鄉教育面貌變化最大的時期。“兩基”攻堅、高中教育、教育信息化實現了突破性的進展，職業教育發展迅速，高等教育成效顯著，民族教育不斷加強，教育投入大幅增加，極大地改善了各級各類學校的辦學條件，教師隊伍整體水平進一步提升，建立了比較完善的具有區域特征和民族特色的現代國民教育體系，教育改革與發展的多項工作和指標在西部乃至全國居于領先水平，全區教育事業實現了新的跨越。
今天的教育在寧夏全區經濟社會發展的大格局中，正在由局部工作向事關全局工作轉變，由被動發展向主動發揮先導作用轉變，進而成為推動經濟社會持續發展和構建和諧社會的重要動力。教育本身正也在發生著4個轉變，即人民群眾的需求從有學上全面轉向上好學、教育發展從追求數量到追求質量、學校從普遍打造硬實力到開始追求軟實力、從比較單一的學科教育到追求全面的素質教育。這說明發展是永無止境的，只有與時俱進，堅持不斷地發展，才能永葆教育工作的生機與活力。
