寧夏是中國唯一的回族自治區(qū)，其民族教育意義重大。然而由于歷史原因，回族群眾主要集中在貧困落后的南部山區(qū)，加之“重男輕女”觀念的影響，回族女童失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象曾經(jīng)十分嚴(yán)重。
統(tǒng)計(jì)顯示，1958年自治區(qū)成立時(shí)，回族女童入學(xué)率僅為20％，到1991年也不過63％，是我國女童入學(xué)率最低的五個(gè)省區(qū)之一。回族女童教育成為制約寧夏教育發(fā)展的重要因素。
要想改變寧夏教育落后的面貌，女童教育是必須啃的“硬骨頭”。自上世紀(jì)九十年代以來，寧夏把回族女童教育作為發(fā)展民族教育事業(yè)的重中之重，采取多種措施優(yōu)化女童教育環(huán)境，解決女童上學(xué)難的問題。
自治區(qū)政府投資300多萬元，在南部山區(qū)增設(shè)300多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，采取靈活的辦學(xué)方式，方便因路遠(yuǎn)、年齡偏大、照顧弟妹等原因失學(xué)的女童入學(xué)。成立女童教育促進(jìn)會(huì)，設(shè)立女童助學(xué)金，每年拿出50萬元幫助家庭困難的女童上學(xué)。
寧夏女童教育也得到國家的大力支持。從上世紀(jì)九十年代起，原國家教委在寧夏等四省區(qū)28所農(nóng)村小學(xué)開展女童教育試驗(yàn)研究，在教學(xué)內(nèi)容上與當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)生活實(shí)際緊密結(jié)合，增強(qiáng)了女童教育的吸引力。
“韋州回民女子學(xué)校”就是中國西部女童教育的試點(diǎn)學(xué)校。在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢?985年8月女子學(xué)校恢復(fù)招生，首批只有90名學(xué)生，3個(gè)教學(xué)班，6名老師。
為防止學(xué)生流失，時(shí)任校長的馬新蘭想了很多辦法：一家有3個(gè)女童入學(xué)后，免收1人雜費(fèi)；必須照顧弟妹的女生，可帶弟妹一起上學(xué)，交給一名老師專門負(fù)責(zé)照顧……到1998年，學(xué)校規(guī)模達(dá)到頂峰，有12個(gè)教學(xué)班385名學(xué)生。而如今，韋州鎮(zhèn)的女童入學(xué)率高達(dá)99．3％。
韋州鎮(zhèn)回族女童教育的發(fā)展是整個(gè)寧夏回族女童教育的縮影。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，到2008年，全區(qū)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到99．64％，少數(shù)民族女童入學(xué)率也達(dá)到98．8％。
