有關教育的動態總是能引起社會的廣泛關注。近日，湖北一高校開設“小龍蝦”專業的新聞掀起一陣波瀾，肯定者有之，潑冷水者也不少。根據湖北省招辦發布的消息，經該省教育廳同意，江漢藝術職業學院自2017年起，面向“潛江龍蝦萬師千店工程”，開展校企合作辦學，通過單獨招生考試錄取，培養普通專科層次的小龍蝦產業技能型人才。

　　江漢藝術職業學院位于湖北省潛江市，是2004年經湖北省政府批準成立、教育部備案的公辦全日制普通高等學校。根據江漢藝術職業學院的招生簡章，該校的“小龍蝦”專業2017年計劃招生150人，專業為烹調工藝與營養（2年制）、餐飲管理（2年制）、市場營銷（3年制）。招生對象為具有湖北省戶籍且年齡在40周歲以內的應往屆中職畢業生和往屆高中畢業生。

　　消息一出，此舉被先后貼上“輕率”“嘩眾取寵”等標簽。專門為一種水產設置專業，確實與普通人的直觀認識和一般經驗有一絲“違和感”。但如果不僅僅是“顧名思義”，而對該專業設置的現實基礎——當地龐大的小龍蝦產業有所了解的話，這種感覺或有所減弱。一項來自潛江市農委2015年的數據顯示，當年全市生態種養的小龍蝦面積已達28萬畝，超出全市耕地面積的四分之一，而且全年小龍蝦產量估計在6萬噸以上，占據了全國小龍蝦產量的“半壁江山”。

　　不夸張地說，小龍蝦產業正成為當地的一大主要經濟支柱。針對當地產業發展的新要求設置相應專業，提供“立地式”人才儲備及服務，不僅有利于延伸產業鏈條，而且高素質人力資源的注入勢必將促進當地經濟發展和產業升級。據了解，該專業學生畢業時將按照校企合作相關安排安置工作，按需培養、供需對接。

　　根據市場的需求及時調整專業設置，讓專業隨著產業的發展而調整，本就是高職院校現代管理的題中應有之義和所應堅持的辦學方向，只要做足論證工作、擁有相應的師資條件，開設什么專業屬于高校的自主權利范疇。因此，無論是質疑“小龍蝦”專業過度迎合市場的“嘩眾取寵說”，還是批評其過分注重“技能管用”的“急功近利說”，根源都在于對高職教育的錯誤認知。由于分屬不同的教育層級，因此以綜合大學的人才培養與評判標準來要求高職院校，實在是強人所難。如果真要說“急功近利”的話，一些高職院校不以就業為導向，一心向“高”看，忽視學生的技能教育，而喂以“本科壓縮餅干”式的內容，才真是“病”得不輕。

　　當然，網友對所謂“冷門”專業開設的顧慮也不是空穴來風。之前發生的種種不規范辦學現象，極易讓人產生負面聯想。有的學校定位不準、盲目趕潮流、追時髦，專業不是不接地氣就是師資匱乏沒有底氣，加劇了社會對高職教育的誤解與不信任。這種在一定范圍內彌漫著的情緒，恰應該成為開設“小龍蝦”專業的學校的促進力量，使其堅持自身定位潛心辦學，以就業為導向精心進行課程設置和師資配備，真正承擔起創造人力資源紅利的重擔，從而適應經濟發展新常態和現代產業發展的新要求。