4月10日晚7點，安徽農業大學操場上，一架“鳳凰”造型的無人機騰空而起，在暮色中起飛、盤旋、懸停。原本低聲交談的學生幾乎同時抬起了頭，有人舉起手機拍攝，有人下意識往前走了幾步，想看得更清楚些。

　　這是安徽農業大學青年夜校無人機課程的一幕。對不少剛結束一天課程的大學生來說，把他們從宿舍、食堂吸引到操場和教室里的，不只是“飛”的新鮮感，更是學校回應他們對實踐體驗和交流空間的期待。

　　表演結束后，無人機基礎知識與實操技能教學正式開始。95后授課教師徐迎歸系統學習過無人機知識，也對自媒體運營和創業感興趣。課堂上，她一邊講解無人機入門知識、安全飛行要點和低空經濟發展，一邊和搭檔陳飛教練進行現場演示。不少學生舉起手機拍攝，有人盯著設備操作細節，有人迫不及待想上手試飛。

　　車輛工程專業學生張政連續參加兩期青年夜校，他對遙控車等技術感興趣。“我原來以為無人機就是一個比較新鮮的技術產品，上完課發現，它的應用場景比我想象中多得多，也讓我對該領域的發展前景有了新認識。”他說。

　　社會工作專業的洪燕同學則是第一次走進青年夜校。現場，她實際上手操作了兩款無人機，也喜歡上了這種動手體驗感強的課程，未來還想繼續參加。

　　徐迎歸說，課堂上最打動她的，是學生對興趣的認真態度。“大家白天課業安排都很滿，但還是愿意擠出晚上的時間，奔赴自己的一份小熱愛。”她注意到，尤其在實操環節，同學們的參與熱情很高，這種圍繞共同興趣形成的課堂氛圍，“輕松又治愈，格外有溫度”。

　　從“想來試試”到“還想再來”，這種轉變，正是青年夜校希望留下的課堂回響。這樣的課堂，并不是憑空冒出來的。

　　該校青年夜校開辦前一個月，一份電子問卷在學生社交群里廣泛傳播，聚焦課程時間、技能偏好、課程類型等內容。校團委最終回收4789份有效答卷。結果顯示，學生對前沿技術實踐、實用技能提升、生活美學體驗和互動式社交課程關注度較高，更期待輕松、靈活、可參與的學習方式。

　　“調研結果讓我們放棄了最初設想的很多‘傳統課程’。”安徽農業大學團委負責人回憶道，同學們既需要硬技能，也需要軟體驗。他們決定，每一門課，都必須同時滿足成長性與愉悅感。最終，該校將AI素養提升、無人機操作、烘焙等內容納入首批課程，嘗試在前沿技術、生活實踐與審美體驗之間尋找平衡。

　　木材科學與工程專業學生程陶蓉已參加過AI和烘焙兩門課程。在她看來，青年夜校最直觀的變化，是讓課余時間有了更豐富的選擇。“作為工科學生，我平時接觸更多的是專業知識，但現在行業也需要AI技術賦能轉型。上完課后，我會嘗試用AI生成策劃案和PPT初稿，再結合專業內容優化，大幅節省時間。”

　　從一份問卷到一張課程表，青年夜校先聽學生怎么想，再決定課程怎么開。對學校而言，這種方式讓課程設置更貼近學生真實需求。

　　之所以能吸引學生走出宿舍，在于夜校課程盡量降低參與門檻，讓上課節奏更貼近學生的日常生活。該校將課程設計為90分鐘一節，不拖堂、不考勤、不布置硬性作業。例如，無人機課程不要求學生自帶設備，AI課程從學生熟悉的學習、辦公場景切入，烘焙課程則把操作、配方細化到關鍵環節。

　　烘焙課程現場，學生們揉面、烘烤，酥餅、蛋糕、面包等香氣誘人的食品陸續出爐。

　　從原料配比、揉制發酵到塑形烘烤，社會工作專業學生李珊在練習中逐步掌握基礎糕點制作技巧。“起初我常因揉面粘手而手忙腳亂，但老師耐心拆解動作進行指導，反復練習后，我慢慢摸索出了規律。烘焙不僅能使動手能力得到提升，更是一場靜心沉淀的修行。我暫時放下學業壓力，鍛煉耐心細致、專注認真的處事態度。”

　　雙向互動式的課程，更容易讓學生產生連接感，學習的積極性更高。

　　每期課程結束后，學員會收到一份匿名反饋表，內容具體到“這節課的難度是否合適”“你對老師的語速、節奏是否滿意”“你愿意推薦給朋友嗎”……課程從調研中來，學生的活動反饋，成為下一輪調研和課程優化的依據。所有工作都圍繞一個中心運轉——服務學生、貼近學生、讀懂學生。

　　日前，一門同學們普遍期待很高的實操課程，卻收到“非常不滿意”的課后評價。夜校負責老師了解后發現，問題在于活動現場設備調試耽誤了時間，導致學生等待過久，動手實踐的時間被壓縮。

　　此后，工作人員對所有實操類課程都增加了兩項硬性要求：提前實地測試場地條件，在正式活動前進行一次全流程演練。不讓任何一個學員因為體驗不好，錯過本該有的收獲。

　　生命科學學院生物類創新實驗班學生儲家武平時忙著實驗和科研，這次參與拼布藝術課程，啟發良多。“夜校打破了我學習的單調節奏，也為我的專業學習注入了人文靈感，賦能了日常實驗學習。”在他看來，青年夜校兼顧趣味性與專業性，為學生打開專業之外理解世界、理解自我的另一扇窗。

　　該校團委負責人說，“以學生為中心”不是一個空洞的口號，而是體現在一個個具體的細節里——是否有低成本、高質量、可參與的學習空間，是否有機制讓學生的真實需求被看見、被回應，是否能讓學生感受到學校對他們的理解與尊重。

　　實習生 林松 中青報·中青網記者 王海涵 王磊來源：中國青年報

　　2026年04月20日 04版