市教育局網(wǎng)站昨天掛出了一條《通知》，重申“科學(xué)合理地布置作業(yè)”，其中，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。
事實(shí)上，關(guān)于作業(yè)的規(guī)范要求早在10多年前課程改革之時(shí)就已明確。蹊蹺的是，此后數(shù)年教育部門不斷強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)不斷質(zhì)疑：這是傳說(shuō)嗎？我家的小朋友每天晚上都要做作業(yè)，能早點(diǎn)完成就不錯(cuò)了。
教育局：嚴(yán)控作業(yè)總量
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科作業(yè)的規(guī)范，市教育局曾印發(fā)包括題型、題量在內(nèi)的詳細(xì)要求。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，教師在布置作業(yè)之前，都要親自研做一遍，要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，并提出建議完成時(shí)間，課上要保證學(xué)生有10分鐘－15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間。
要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量，按照教學(xué)常規(guī)要求，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生每天完成書面家庭作業(yè)的總時(shí)間不超過1個(gè)小時(shí)，初中學(xué)生每天作業(yè)量控制在1.5小時(shí)-2小時(shí)以內(nèi)。
家長(zhǎng)：沒有一天不做作業(yè)
阿媚是小學(xué)一年級(jí)的女生。昨天，她向記者介紹了當(dāng)晚需要完成的作業(yè)，其中，數(shù)學(xué)沒留；阿媚對(duì)此很興奮，爸爸陳先生補(bǔ)充：“碰巧，難得。”語(yǔ)文，完成一本名為《黃岡小狀元》練習(xí)冊(cè)里的第六和第七兩個(gè)單位，一共17個(gè)大題，題型涵蓋看圖說(shuō)話、閱讀回答問題、補(bǔ)充句子、字詞連一連等。
另外，有6個(gè)生字，每個(gè)抄寫3遍，同時(shí)組兩個(gè)詞。記者問：“這些作業(yè)要做多長(zhǎng)時(shí)間？”陳先生說(shuō)：“從沒在1小時(shí)內(nèi)完成過。”當(dāng)然，陳先生承認(rèn)：“阿媚的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌咸幹邢滤剑易鲎鳂I(yè)比較拖拉。”
再看另一位二年級(jí)的小學(xué)生，他成績(jī)好、效率高。他也是每天都有家庭作業(yè)，不過，書面作業(yè)少于口頭作業(yè)。從晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)30分，能完成全部作業(yè)，中間還扣除吃飯的40分鐘至60分鐘。他在班上屬于“快手”，“聽說(shuō)，同樣的作業(yè)，好多同學(xué)都做到10點(diǎn)多”。
老師：沒作業(yè)家長(zhǎng)不同意
對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生，問題的焦點(diǎn)不在于家庭作業(yè)量的多與少。而是，一邊是教育部門的再三強(qiáng)調(diào)“不留作業(yè)”，一邊是孩子們的“天天做作業(yè)”。按理說(shuō)，單是這一條，學(xué)校及老師就得接受家長(zhǎng)們的多少抗議與投訴。
可老師也有話說(shuō)，不給孩子們留作業(yè)，好多家長(zhǎng)不同意。當(dāng)學(xué)生怎么能沒有作業(yè)呢？不留作業(yè)的話，怎么保證小學(xué)生自覺溫習(xí)功課呢？確實(shí)，根據(jù)記者的采訪，不排除這類家長(zhǎng)的存在。他們認(rèn)為，最大的困惑不在于是否留作業(yè)，而是怎么留作業(yè)，老師是否用心留作業(yè)。陳女士也是一位小學(xué)生的家長(zhǎng)，她就說(shuō)，扔給小學(xué)生一本買來(lái)的練習(xí)冊(cè)，家長(zhǎng)要當(dāng)晚給予檢查、訂正并簽名，“老師所謂的批改作業(yè)就是看一下家長(zhǎng)簽名了沒有”。
