中廣網(wǎng)北京11月17日消息 河北省近年來多措并舉推進義務教育均衡發(fā)展，計劃到２０１０年使全省５０％的縣（市、區(qū)）基本實現(xiàn)縣域內義務教育階段學校在辦學條件、經(jīng)費投入、師資配備、生源質量等方面基本均衡，并在４年內基本解決“大班額”和“擇校”問題。

　　河北農(nóng)村尤其是山區(qū)和偏遠農(nóng)村，學校布局分散、辦學規(guī)模小、設施不全，教師專業(yè)化水平低，課程都難以開全。河北省教育廳廳長劉教民說，針對這種狀況，河北打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃界限，探索縣域教育管理新體制。按照區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展需要劃分為若干學區(qū)，整合區(qū)域內資源，推行規(guī)模化、標準化辦學，形成學區(qū)內經(jīng)費、師資、設施、裝備等辦學資源均衡發(fā)展，進而逐步實現(xiàn)縣域內農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展。

　　據(jù)河北省副省長龍莊偉介紹，河北自２００１年以來先后實施了農(nóng)村中小學危房改造、農(nóng)村初中校舍改造、寄宿制學校建設、新農(nóng)村衛(wèi)生校園建設等工程，還給全省農(nóng)村中小學和教學點裝備了現(xiàn)代遠程教育設備，１．４萬多所學校配備了冬季安全采暖設施。加上今年啟動的中小學校舍安全工程，河北已累計投入６０多億元，農(nóng)村學校辦學條件獲得較大改善。

　　針對城區(qū)學校強弱不均、“擇校”現(xiàn)象突出等問題，河北探索出了促進城市義務教育均衡發(fā)展的聯(lián)合校、兼并校、建分校、新建校等４種模式，從源頭上治理“擇校”痼疾。劉教民說，河北將城區(qū)優(yōu)質學校與薄弱學校捆綁成相對固定、聯(lián)系緊密的辦學共同體，統(tǒng)一教育計劃、管理制度、活動安排和質量要求，并實現(xiàn)校內各類教育資源共享。同時，一些優(yōu)質學校跨區(qū)兼并薄弱學校，構建“一個法人單位、一套領導班子、統(tǒng)一教學管理和師資調配”的管理體制，從而徹底轉化薄弱學校。河北還支持優(yōu)質學校建立分校，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋范圍。此外，還抽調管理骨干和教師骨干，建設一批高標準、高水平的新學校，“擇校”矛盾得以有效緩解。

　　從２００５年開始，河北還將公辦省級示范性高中公助生指標，按比例均衡分配到各初中學校、分校錄取，今年這一比例已提高至７０％，促進了生源合理流動和初中校際間生源相對均衡。此外，河北還建立了義務教育階段學校校長、教師定期流動制度，至２００８年底，全省城鎮(zhèn)中小學校長和教師已向農(nóng)村學校流動約２萬人。河北還連續(xù)３年實施“萬人支教”工程，３萬余名城鎮(zhèn)教師被選派到農(nóng)村學校支教，８５００名師范院校大學生到農(nóng)村學校頂崗實習，城鄉(xiāng)間師資均衡得以增強。

　　劉教民說，河北計劃通過３至４年努力，使全省所有縣（市、區(qū)）基本實現(xiàn)區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展，為每一位適齡兒童、少年提供平等受教育機會。（齊雷杰、朱峰）