18日，河北唐山近300名中學教師首次體驗了此間的課堂“咖啡屋”。

　　中新網記者在唐山市豐南區銀豐學校初二英語課堂上看到，每4個學生圍坐一張方桌，共同完成老師布置的聽說讀寫任務。他們分工或合作，互相提問、討論、爭先恐后地搶答、造句、背誦，老師不時的糾錯、補充，甚至與學生展開了熱烈的辯論。老師將授課穿插其中，授課時間總共不到10分鐘。

　　該校校長錢洪濤介紹，這是該校自我國新一輪課程改革以來，首次探索實施的“自主學習，有效指導”課堂模式，此次是第一次接受專家、教師的公開檢驗。其主旨是把學習還給學生，讓傳統的課堂變成學生樂于走進的“咖啡屋”，并使其學會傾聽、質疑、包容、欣賞等。

　　北京師范大學課程與教學論博士吳效鋒表示，此課堂模式采用了“六步教學法”，包括情景驅動、觀察傾聽、追問反思等6個環節，改變了傳統的教學模式，使學生解放天性、釋放潛能。

　　英語教師董巧姝說，相比起傳統的灌輸式教學，這種新的模式更注重學生自學，鼓勵展示自我、提出問題。這要求教師掌握更豐富的知識，并注重與學生課下溝通、情感教育，有利于教師和學生的成長。

　　在一首英文歌曲中，學生走出課堂、意猶未盡。初二學生孫冉說；“原本很枯燥的課程一下子變得有趣了，我們懂得了團結協作，學到的知識也更扎實了。” (白云水 胡向明)