〔編制湖北教育“十一五”規劃〕湖北省教育事業發展“十一五”規劃編制工作自2004年下半年開始啟動，成立了專門的領導小組及辦公室，開展了對重大教育問題的研究工作，召開各種形式的專家討論會10余次。在湖北教育信息網開辟專題頻道，廣泛聽取意見，吸納民智。根據省政府統一要求召開了聽證會。較好地完成了《湖北省教育事業發展“十一五”規劃》，并形成了《湖北省“十五”期間各級教育發展狀況分析及“十一五”期間發展趨勢預測》和《湖北省農村教育改革與發展研究報告》等一批研究成果。

　　〔“農村教師資助行動計劃”〕2005年，湖北省繼續實施“農村教師資助行動計劃”，進一步加大動員和選派力度，從高校選拔了1029名畢業生與50個教育局簽訂了服務協議，8月，這批大學生陸續走上工作崗位，到貧困地區農村鄉鎮中小學任教�！度嗣袢請蟆�、新華社等各級黨報黨刊和重點門戶網站數十次報道湖北省實施“農村教師資助行動計劃”的情況。

　　〔農村教師素質提高工程〕2005年，湖北省啟動“農村教師素質提高工程”，大規模組織農村鄉鎮中小學教師、校長到武漢高校免費集中培訓，計劃每年培訓2萬人，5年培訓10萬人。該工程實行“政府招標購買培訓，受訓者全免費接受培訓，嚴格考核培訓情況，根據績效給予獎勵”。省教育廳通過招標方式，確定了武漢大學、華中科技大學、華中師范大學等10所高校承擔此項任務。參加培訓的教師、校長到不同的高校參訓，培訓內容、培訓方法、培訓質量都基本一樣，并且他們的培訓費、住宿費、資料費、交通費和伙食費等培訓費用均由湖北省教育廳統籌解決。2005年共籌措專項培訓經費1800萬元，培訓了17900名農村鄉鎮中小學教師、2100名校長。

　　〔貧困生資助工作〕2005年，省政府將“資助貧困學生”列入向全省人民承諾辦好的“八件實事”之一，直接領導，把黨和政府的關懷落實到每一位貧困家庭學生身上。

　　農村義務教育階段“兩免一補”工作。2005年，全省農村義務教育階段享受“兩免一補”資助人數為84萬人，資助資金達3.16億元。其中，中央下達湖北省免費教科書專項資金0.82億元，省級落實免雜費資金1.45億元，縣、市財政落實補助寄宿生生活費資金0.89億元。2005年秋季和2006年春季，免費教科書通過招投標節約資金3800萬元，擴大了資助面，增加資助人數26萬人。全省“兩免一補”工作，國家下達獎勵資金4500萬元。

　　中職貧困生資助工作。省教育廳拿出1100萬元資助1萬名初中畢業生接受中等職業教育。其中對1000名特困家庭學生給予每人2000元資助，對9000名貧困家庭學生給予每人1000元資助。

　　高校貧困家庭學生資助工作。湖北高校建立“獎、貸、助、補、減、綠色通道”等多位一體的資助體系。全省各高校發放國家獎學金1695萬元，資助貧困學生3881人；省政府獎學金400萬元，資助1850人；高校發放學校獎學金1.15億元，資助123625人。各金融機構向13.8萬名貧困家庭學生審批發放助學貸款6.96億元。各校為45873萬名貧困家庭學生提供勤工助學崗位，資助金額2573萬元。各校發放國家助學金4551萬元，資助3.8萬人；省政府助學金1000萬元，資助2.5萬人。高校提供困難補助資金3733萬元，資助60670人，為11489名特困生減免學費3137萬元。秋季開學有3.3萬人通過“綠色通道”順利入學，緩交學費1.4億元。70多所高校黨員教職工開展“一幫一”活動，結對資助17.5萬人，資助資金3500萬元。此項工作受到財政部、教育部的通報表彰，獲獎勵資金3500萬元，位居全國第一。

　　〔農村義務教育最低保障機制〕保工資。2005年，湖北省省級財政安排4.7億元政策性轉移支付資金，幫助各縣解決農村教師工資發放問題。基本實現農村中小學教師工資“縣級統籌、財政足額預算、一人一卡、銀行代發、直達個人”的發放機制，保證了教師基本工資的按時足額發放。

　　保運轉。2005年，湖北省繼續對29個扶貧開發工作重點縣按30元/生/年的標準給予公用經費補助，并將補助納入年度預算。繼續在全省試行“一費制”收費政策，明確規定學校雜費收入要全部用于學校公用經費。

　　保貧困學生就學。2005年，繼續對全省84萬名貧困家庭學生實施“兩免一補”。

　　保安全。2005年，省政府將“學校危房改造”列入向全省人民承諾辦好的“八件實事”之一，全省共投入危房改造專項資金4.2億元，新建、改擴建中小學危房改造工程項目1811個，完成D級危房改造103.5萬平方米；投入寄宿制學校建設和學校布局調整資金1.1億元，農村中小學辦學條件進一步得到改善。全年沒有發生因建筑安全導致的師生傷亡事故。

　　〔貫徹《行政許可法》〕《行政許可法》頒布后，湖北省教育廳除組織干部培訓、制定行政許可項目工作規程及辦理行政許可的20種格式文書，還制定了《實施教育行政許可規定》《行政許可受理與送達制度》《行政許可聽證規則》《行政許可監督檢查辦法》《行政許可責任追究辦法》《行政許可檔案制度》等若干試行制度，從公示、接收、受理、審查、決定到監督檢查、責任追究、文檔管理等各個基本環節都建立了符合法律要求、可以遵循的明確依據。

　　〔“師德楷�！编嶇�〕鄭琦是宜昌市一名普通的鄉村教師，幾十年如一日，扎根山區學校教書育人做好事，退休后自己出資創辦青少年活動中心，4年多來，到中心參加活動的未成年人達到1.5萬多人次。其先進事跡得到了黨和國家領導人的高度贊揚，中宣部、教育部等五部委在人民大會堂隆重舉行了鄭琦先進事跡報告會并在全國各地巡回報告。2005年6月17日，國務委員陳至立親切會見報告會全體成員，高度評價鄭琦先進事跡，要求廣大教師和教育工作者向鄭琦學習。教育部黨組、湖北省委號召廣大教師向鄭琦學習，湖北省政府授予鄭琦“師德楷�！狈Q號。