南京“才藝發展計劃”又陷應試教育之困
素質“光環”難敵高考指揮棒
近日，南京宣布啟動青奧會教育行動計劃，并推出“2+2才藝發展計劃”，要求“各級各類學校具有至少1項體育特色、1項藝術特色項目，每位學生具有至少1個體育特長、1個藝術愛好”。
然而記者調查發現，這項旨在全面提高學生才藝素質的新政，卻在現實中再次遭遇應試教育之痛。
糾結無奈中，家長投下“反對票”
家住南京大方巷的居民馬靜，5月14日從讀初中的兒子手中接到了一張學校發放的“開展學生才藝發展計劃的征求意見書”，“意見書”要求家長根據孩子愛好特長，選報適合的才藝興趣項目。攥著表格，馬靜思量多時，最終寫下了“不贊成”。
“作為一個母親，投下反對票，內心其實很糾結，也很無奈�！瘪R靜告訴記者，兒子張天浩今年上初二，從小練鋼琴，還是班上的文藝委員。最近，她卻和兒子商量把鋼琴停了下來，等高考結束以后再說�！叭绻麤]有升學壓力，我也希望孩子的藝術修養提升一點，身體素質提高一點，學習生活快樂一點。但在考試的指揮棒下，一錘定音的只能是分數，我不能冒險讓兒子把做家庭作業的時間拿來練什么才藝。”馬靜說。
面對教育部門推出的才藝發展計劃，學生、家長和老師都感受到了身不由己的無奈。位于蘇州的江蘇省外國語學校高三老師朱明華分析說：“通過藝術或者體育比賽獲獎，且能在中考和高考中加分的畢竟是少數，大多數學生還是通過‘語數外’等考試分數排名進入大學的。在前途和才藝面前，家長的首要考慮必定是前者。”
愿景很美麗，升學現實更殘酷
南京市教育局長吳曉茅介紹，南京市此次推出的“2+2才藝發展計劃”，除了配合2014年青奧會外，最主要的目的是“推進素質教育的深入實施”。實際上，早在2003年，南京市就開始籌劃實施“全市中小學生才藝拓展計劃”，該計劃推行以來，全市涌現出一批中小學生才藝品牌，如南京一中的交響樂團、中華中學的健美操隊、三中的業余電臺、成賢街小學的戲劇……許多中小學生的生活因此多了幾分亮色。
即使是這些發展得有聲有色的學生藝術體育團體，也沒能完全擺脫應試教育的魔咒。中華中學健美操隊教練徐慶利坦陳，“隊員們都是要靠這個體育特長來‘補救’文化分的，如果沒有這個特長，一個都上不了大學。”南京一中的學生交響樂團，因為近年有多名學生憑借藝術特長被國內外名校錄取，受到了熱烈追捧，不少學生和家長把培養才藝看成是考大學、上名校的敲門磚。
而一些純粹從學生興趣愛好出發的特長培養項目，因為和“考學”掛不上鉤，前途堪憂。南京三中高一學生家長陳慧明確向記者表示，孩子參加的學校業余電臺隊，相對于其他的藝術、體育項目來說，不能享受特長生的優惠政策�！半S著年級升高，學習壓力越來越大，既然高考不能加分，我們將不得不考慮放棄�！�
素質教育，靠一項藝術特長還不夠
盡管面臨種種現實難題，南京的“才藝發展計劃”仍然在艱難中起步，并在一些學校點燃了“星星之火”。
據南京一中校長尤小平介紹，該校規定，每周五下午拿出一個半小時開展社團活動，話劇、街舞、樂器……各式各樣的興趣小組任憑學生挑選，每個學生至少要參加一個社團。而已經堅持了數年的南外選修課制度不斷得到完善和加強，幾乎全校每一名學生都能掌握一兩種才藝，受到學生和家長歡迎。
“發展才藝不一定是升學砝碼，卻可以成為學習的‘增氧機’、成長的‘催化劑’�！蹦暇┦薪炭扑L劉永和表示，培養一個全面發展的、高素質的人，是教育的終極目標，也是全球教育一致的發展趨勢。學習和發展才藝的過程可以培養學生的溝通能力、團隊合作能力等，對綜合素質的提升大有裨益。劉永和同時表示，實施素質教育，促進學生全面健康發展，靠一項體育技能和一項藝術特長顯然是不夠的，但這是擺脫應試教育的一次積極嘗試，不能因為遇到一些困難就放棄探索。
多名教育行家指出，在全體學生中推行才藝發展計劃要遵循因勢利導的原則。南京市外國語學校高三年級組長徐紅漫建議，如果學生有某方面的愛好和特長，家長和老師要尊重和保護，不要刻意地削長補短；相反，對于文化成績不太好的學生，如果沒有興趣，也不要因為一些功利性的原因強迫其參加才藝學習�！鞍l展才藝要以培養學生的興趣愛好和素養為出發點，給予他們充分的選擇和發展空間。”徐紅漫說。(記者 鄭焱 馬薇 王佩杰 葛靈丹)
