記者：教育是民生之本，基礎教育是教育的重中之重。遼寧的基礎教育發展在全國已經走在了前列，請您為讀者介紹下我們為此都做了哪些方面的努力？

　　王燕玲：近年來，遼寧省教育廳始終把基礎教育作為民生工程的重要內容優先發展，力爭做到關注每一個學生，辦好每一所學校，最大限度地維護和體現公平性。2008年我們做了幾件實事：一是經過3年的籌備，出臺了《遼寧省義務教育條例》。這個條例為今后遼寧省義務教育的發展奠定了堅實的法律基礎；二是進一步完善了義務教育的經費保障機制。2008年全省投入4.54億元，為農村義務教育學生在免了學雜費的基礎上又免了教科書費，同時，免除了城市義務教育學生學雜費，并提高了困難學生的補助標準和補助范圍；三是加速推進義務教育均衡發展，加大農村教育經費投入的力度。僅2008年就投入6億多元，建成145所農村九年一貫制學校，改善農村九年一貫制學校的附屬設施，改造了20萬平方米的危房；四是按照相關法律的要求提高了教師待遇。2008年全省增加了教師的人均補貼，使義務教育階段教師的工資水平不低于當地公務員的平均水平；五是經過3年論證，出臺了高中課改新方案，2009年高考即按新方案組織實施。我省教育部門所做的這些工作得到了社會的贊同，同時也得到了教育部的肯定。

　　記者：基礎教育對經濟發展、改善民生、促進社會穩定發揮了重要作用，遼寧作為教育發達省份，在基礎教育方面哪些比較好的做法？

　　王燕玲：五年來，推進義務教育均衡發展、努力實現教育公平一直是我們的工作重心。均衡發展包括學校之間的均衡、地區之間的均衡，還有城鄉間的均衡。通過分析我省的實際情況，我們把推進義務教育均衡發展的重點放在了農村。比如，完善農村義務教育經費保障機制、加強農村九年一貫制學校建設、危房改造，還投入3.26億元實施農村中小學現代遠程教育工程，覆蓋了全省56個涉農縣區，使全省1.3萬所中小學都有了相應的遠程教育設備，使農村孩子能夠通過遠程傳輸設備享受到優質的教育資源。此外，城區優質學校和農村九年一貫制學校手拉手活動、“農村的志愿者行動”等都極大推動了農村義務教育的發展。

　　城市方面，我們把進一步規范中小學辦學行為作為重點工作來抓。本著促進教育公平和“辦人民滿意教育”的原則，遼寧省教育廳制發了《關于進一步規范中小學辦學行為的意見》，對涉及中小學辦學行為和招生工作的若干問題提出了明確、清晰嚴格的要求，其中對義務教育階段各類轉制實驗學校做出了明確規定。或者實現真正的“四獨立”后轉為民辦學校，或者退回到公辦學校序列，取消高收費。再者，城區學生關注的重點高中招生指標到校計劃、大學區計劃等工作也正在扎實穩步推進。

　　記者：在推進工作過程中，有沒有遇到什么問題？

　　王燕玲：均衡發展是個系統工程，是一項長期而艱巨的工作。自2002年以來，我們一直在堅定不移地推進，各市都有非常好的經驗，如沈陽市在教師交流方面首創了大學區“人走關系動”模式；大連市通過教師交流把教師由“學校人”變成了“區域人”，每年在區范圍內對教師進行交流和配置，這是一個非常好的方式。基礎教育工作要解決的問題永遠是無窮盡的，但正是在解決問題的過程中，基礎教育才能不斷發展。到一個地方去看，這個地區老百姓關注的問題是什么，就能反映這個地區基礎教育發展的水平和現狀。

　　記者：針對老百姓對基礎教育方面的需求，我們教育部門有沒有什么解決問題的方案？

　　王燕玲：我省正在制定《遼寧省中長期教育改革和發展規劃綱要》，對未來12年我省基礎教育的發展做了一個戰略性的規劃，另對未來4年的工作做了一個具體的規劃。在制定規劃的過程中，切切實實地考慮了老百姓對教育的需求。

　　首先要進一步提高教師的工資待遇，在義務教育學校全面推行績效工資制度；其次要加強教師隊伍建設，進一步提高教師的教育教學能力；再次要抓好學前教育，讓孩子們上得起幼兒園，上好幼兒園。

　　下一步，我們的目標是：義務教育將朝著城鄉均衡發展方向邁進；普通高中教育要向優質特色方向發展；農村中小學現代遠程教育實現“班班通、堂堂用”。