固本強基  寧夏教育發(fā)展看數(shù)字

　　關(guān)鍵詞：迎頭趕上，"十五"期間力推"兩基"；中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力；改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，多方籌資9.1個億；民族教育體系與自治區(qū)教育發(fā)展同步

　　寧夏是欠發(fā)達地區(qū)，經(jīng)濟實力弱，教育基礎(chǔ)差，常規(guī)發(fā)展意味著要“落伍”，只有加快發(fā)展、超常規(guī)發(fā)展，才能縮小差距，迎頭趕上。為了加快發(fā)展基礎(chǔ)教育，該區(qū)在“十五”期間，將“兩基”攻堅作為全區(qū)教育工作的重中之重，實施了“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、“國家西部‘兩基’攻堅計劃”等一系列重大工程項目，有力地推動了全區(qū)的“兩基”工作。

　　為解決西部地區(qū)教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問題，寧夏不僅大力發(fā)展師范專科學(xué)校和師范大學(xué)，為西部地區(qū)教育的發(fā)展培養(yǎng)合格的教師，還大力發(fā)展成人教育學(xué)院和教師進修學(xué)院，提高在職教師的教育教學(xué)能力和學(xué)識水平。教育部與寧夏自治區(qū)人民政府共建寧夏大學(xué)，促成了教育廳與固原市共建師專，積極推進固原師專與寧夏醫(yī)學(xué)院的擴建工程。實施了高等學(xué)校特色專業(yè)、精品課程建設(shè)工程。完善本科教學(xué)質(zhì)量評估體系和獎懲機制，提高了高等教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，全區(qū)有普通高等院校13所，其中本科院校3所，高職高專院校10所；在校學(xué)生67469人，其中研究生近千人，本科生27142人，專科生14306人。與高校擴招前相比，全區(qū)高校數(shù)量、年招生人數(shù)、在校學(xué)生、專任教師和固定資產(chǎn)均實現(xiàn)了翻一番，其中招生數(shù)和在校生數(shù)還翻了兩番。高等教育的毛入學(xué)率達到17.4％，比2002年增長4.5個百分點，已跨入公認的高等教育大眾化行列。

　　近年來，寧夏圍繞當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際需要，在調(diào)整中進一步發(fā)展中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，并迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，從而滿足寧夏發(fā)展對職業(yè)教育的現(xiàn)實需求。與此同時，高中階段教育規(guī)模顯著擴大。從2002年到2004年，該區(qū)中等職業(yè)教育招生數(shù)從14481人增長到22017人，增長了34.23％，占高中階段學(xué)生總數(shù)的30％，招生增長速度高于全國平均水平。目前，全區(qū)共有各級各類職業(yè)教育學(xué)校52所，在校生5萬多人，涌現(xiàn)出了寧夏機電工程學(xué)校等10所國家級重點中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，寧夏水利學(xué)校等8所自治區(qū)級重點中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。全區(qū)高職、中職學(xué)校每年向社會輸送畢業(yè)生近萬人，每年承擔農(nóng)村勞動力培訓(xùn)和就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)10萬人次。

　　同時，走出寧夏，面向全國，加強與東南沿海職業(yè)教育的交流與合作，尋求更大的發(fā)展空間，不僅利用外省的教育資源為寧夏培養(yǎng)了人才，還進一步擴大了寧夏職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道。全區(qū)高中階段教育毛入學(xué)率達到54.1％，比2002年增長5.4個百分點，高于全國平均水平6個百分點，在西部12個省區(qū)中位居第二。

　　改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，抓好教育工程和項目，對寧夏的經(jīng)濟發(fā)展至關(guān)重要。“十五”期間，該區(qū)教育部門緊緊抓住中央加快西部地區(qū)教育發(fā)展的歷史性機遇，積極爭取實施了國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程、農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)等教育工程，多方籌措資金9.1個億，新建、改擴建學(xué)校719所，建筑面積達87萬平方米。還啟動實施了西部地區(qū)基礎(chǔ)教育貸款項目和高校日元貸款項目，分別爭取投資1500萬美元和2215萬美元。爭取高校國債1.65億元，高中國債9800萬元，職業(yè)教育國債3310萬元，福建省教育幫扶3500多萬元，中國宋慶齡基金會捐助912萬元，香港邵逸夫基金會捐助5575萬元，香港洪逸揮基金會捐助823萬元，臺灣明德項目2000萬元。投入總計達到1.4億元，使該區(qū)各級各類學(xué)校辦學(xué)條件得到了明顯改善。到2004年底，全區(qū)小學(xué)生均校舍建筑面積3.9萬平方米，初中生均4.4萬平方米，農(nóng)村中小學(xué)校舍磚瓦化達到90％以上，成為當?shù)剞r(nóng)村最好的建筑，為推動該區(qū)教育事業(yè)跨越式發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　“十五”期間，寧夏民族教育迅速發(fā)展，民族教育的辦學(xué)條件得到極大改善，目前，全區(qū)已基本形成了較為完整的民族教育辦學(xué)體系，建立起了回族教育的骨干辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，基本實現(xiàn)了民族教育與自治區(qū)教育的同步發(fā)展。

　　自2001年以來，寧夏教育廳會同民委等部門，大力實施“百所回民中小學(xué)標準化建設(shè)工程”，加快構(gòu)建民族學(xué)校骨干辦學(xué)體系。截至到目前，已多渠道投入資金達2億多元，建成和在建的回民中小學(xué)達到50所，其中有37所通過自治區(qū)驗收。這些學(xué)校在辦學(xué)條件、師資力量、管理水平等方面達到標準化、規(guī)范化要求，發(fā)揮了骨干示范作用，受到回族群眾的廣泛贊譽。搬遷新建了寧夏回民高級中學(xué)（銀川一中），擴大了重點高中民族班的招生規(guī)模；建成了面向?qū)幠仙絽^(qū)和移民吊莊地區(qū)招生的寧夏六盤山中學(xué)；加強與自治區(qū)民委、寧夏大學(xué)合作，共建寧夏高校預(yù)科部；支持西北第二民族學(xué)院擴大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量。目前，全區(qū)各級各類學(xué)校在校生130萬人，其中少數(shù)民族學(xué)生達到44萬人，比例達到34.83％，略高于人口自然比例。有獨立設(shè)置掛牌的少數(shù)民族中小學(xué)達到217所，其中小學(xué)173所，中學(xué)44所；民族中等職業(yè)學(xué)校2所，民族高校一所，初步構(gòu)建起了較為完整的民族教育辦學(xué)體系。