寧夏是中國唯一的回族自治區，其民族教育意義重大。然而由于歷史原因，回族群眾主要集中在貧困落后的南部山區，加之“重男輕女”觀念的影響，回族女童失學、輟學現象曾經十分嚴重。

　　統計顯示，1958年自治區成立時，回族女童入學率僅為20％，到1991年也不過63％，是我國女童入學率最低的五個省區之一。回族女童教育成為制約寧夏教育發展的重要因素。

　　要想改變寧夏教育落后的面貌，女童教育是必須啃的“硬骨頭”。自上世紀九十年代以來，寧夏把回族女童教育作為發展民族教育事業的重中之重，采取多種措施優化女童教育環境，解決女童上學難的問題。

　　自治區政府投資300多萬元，在南部山區增設300多個教學點，采取靈活的辦學方式，方便因路遠、年齡偏大、照顧弟妹等原因失學的女童入學。成立女童教育促進會，設立女童助學金，每年拿出50萬元幫助家庭困難的女童上學。

　　寧夏女童教育也得到國家的大力支持。從上世紀九十年代起，原國家教委在寧夏等四省區28所農村小學開展女童教育試驗研究，在教學內容上與當地群眾的生產生活實際緊密結合，增強了女童教育的吸引力。

　　“韋州回民女子學校”就是中國西部女童教育的試點學校。在當地政府的大力支持下，1985年8月女子學校恢復招生，首批只有90名學生，3個教學班，6名老師。

　　為防止學生流失，時任校長的馬新蘭想了很多辦法：一家有3個女童入學后，免收1人雜費；必須照顧弟妹的女生，可帶弟妹一起上學，交給一名老師專門負責照顧……到1998年，學校規模達到頂峰，有12個教學班385名學生。而如今，韋州鎮的女童入學率高達99．3％。

　　韋州鎮回族女童教育的發展是整個寧夏回族女童教育的縮影。據有關資料統計，到2008年，全區小學適齡兒童入學率達到99．64％，少數民族女童入學率也達到98．8％。