2010年，浙江省教育系統將在努力完成“十一五”規劃的基礎上，積極謀劃浙江省教育現代化建設第“十二五”和到2020年規劃。重點抓好以下幾項工作。
（一）突出加強教育薄弱環節。針對我省教育在公平、均衡、素質、質量、協調等方面存在的突出問題，著力加強薄弱環節。一是大力推進義務教育均衡發展。全面實施中小學校舍安全工程，并在此基礎上加大標準化學校建設推進力度。把實施第二輪“農遠工程”作為推進義務教育均衡發展的有效形式，努力以教育信息化推動縮小地區之間、城鄉之間、學校之間的教育差距。強化促進教師合理流動的政策引導，重點突出校長的交流任職。進一步落實示范高中向初中分配招生指標的要求，力爭2010年按學生數分配的招生指標占招生計劃的50%。完善九年義務教育經費保障機制。完善義務教育質量監測、督導、評估機制，及時糾正區域內義務教育資源配置分配不當或學校差距過大的現象。啟動實施教育現代化水平評估。積極推進小班化教學。完善后20%學生的監測幫扶機制。著力提高學校特別是農村學校、薄弱學校的管理水平。
二是加強學前教育、民工子女教育和特殊教育。完成244個鄉鎮中心幼兒園建設項目。參照“領雁工程”實施辦法，啟動實施幼兒園培訓工作。修訂完善幼兒園等級評定辦法。資助新建、遷建和改擴建50所民工子女學校。制定落實《浙江省特殊教育發展規劃》，推動有關地區啟動聾人學校新建和改擴建。
三是優化高中段教育結構。重點是穩定中等職業教育發展，總體上繼續堅持普、職招生比大體相當的原則。培育一批各具特色的普通高中，進一步提升高中新課程的實施水平。以設區市為單位，統籌區域內中等職業教育的專業結構調整。繼續扶持欠發達地區做大做強一批骨干職業學校。積極吸納外來務工人員子女就讀中職，有序擴大省外中職生源。爭取提高中職畢業生升入高職比例。廣泛開展農村預備勞動力職業技能培訓、農村勞動力素質培訓和農村“兩創”實用人才培訓。
四是推動高等教育上水平。普通本科高校突出學科建設，在加強重中之重學科建設的同時，啟動實施省一級特色學科建設工程。高等職業教育突出專業建設，深入實施示范高職院校建設工程，打造一批優勢、特色專業。進一步深化高校課程、教材改革和建設，落實教學工作業績考核制度和教學質量與財政撥款掛鉤制度。擴大研究生培養機制改革試點，鼓勵有條件的高校探索研究生教育改革途徑。繼續通過深化產學研合作，拓寬合作渠道，引導高校服務社會、服務企業、服務基層。統籌做好高校招生工作，普通高考錄取率穩定在80%左右。
（二）積極推進素質教育。重點是抓“減負增效”。嚴格督促中小學開足開齊規定的課程。擴大“輕負擔、高質量”教學推廣面，研究建立中小學校課業負擔聽證制度、教學活動安排公示制度和學業負擔責任追究制度。支持建設好一批示范性素質教育基地。繼續做好“教材瘦身”工作。堅持以人格培養為重點，進一步深化德育導師制和預防學生違法犯罪預警機制，完善問題學生幫教機制，推進建立家庭、學校、社會合作的育人工作格局。進一步督促各級各類學校落實體育藝術教育課程課時，保證學生每天參加體育鍛煉一小時。辦好全省中小學生乒乓球聯賽、中學生籃球聯賽和中學生足球聯賽三大賽事。完善學生體質健康監測制度，以校為單位向全社會公布學生體質健康狀況。以學習宣傳貫徹《浙江省義務教育條例》為契機，大力宣傳素質教育，規范辦學行為，凈化育人環境。
�。ㄈ┻M一步加強教師隊伍建設。全面完成農村中小學教師“領雁工程”培訓任務，努力發揮學員對農村教育的骨干引領作用。把校長培訓放在突出位置，努力提高校長辦學治校的水平。研究建立中小學教師常態化培訓制度，形成中等職業學校教師培訓機制，探索建立高校教師培訓制度，逐步形成覆蓋各類學校教師的培訓體系。完善義務教育學校教師績效工資改革，做好非義務教育教師工資收入的調查研究，配合省有關部門做好高校編制核定工作。積極研究中小學教師專業技術職務評審改革，進一步突出師德師風和教學業績考核。
（四）進一步深化教育改革和開放。進一步完善新課改高考制度，逐步提高高職院校自主招生比例，研究規范高考加分政策，促進考試公平公正。規范中考制度，指導各地合理把握考試難度。深化基礎教育課程改革，落實普通高中走班選課制度。啟動中等職業教育第三批8個專業的課程改革。積極穩妥做好國有民辦學校體制調整工作，有計劃地規范獨立學院的建設，促進民辦教育健康發展。全面推行學校發展性評價制度，爭取出臺教育強縣現代化水平評價辦法。編制高等教育國際化發展規劃，鼓勵有條件的高校多招來華留學生。
（五）繼續確保校園安全穩定。全面加強各類學生的教育管理，重點落實好家庭經濟困難學生的各項幫扶政策，加強學生心理健康教育和心理危機干預。努力把宗教知識教育和馬克思主義宗教觀教育從高校向中小學校延伸。認真落實促進大學畢業生就業的各項政策、措施，努力為畢業生就業提供更多服務和指導。根據學生特征和季節特點，繼續加強校園安全、穩定工作制度和機制建設，有效防控校園安全穩定事件的發生。
