“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優良傳統。”

　　教師是最崇高的職業。近年來，每到教師節前夕，習近平總書記都會到學校看望教師或致信表示祝賀，對教育改革和人才培養寄予殷切期望。而且，在“五四”青年節、“六一”兒童節，總書記會抽時間與同學們親切交流，尊師重教是重要話題。

　　1 教師

　　2016年9月9日，習近平總書記在北京市八一學校考察：

　　廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

　　對教師工作，他還曾經這樣說：

　　A 2013年9月9日，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的習近平向全國廣大教師致慰問信：

　　慰問信

　　百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。

　　B 2014年9月9日，習近平在北京師范大學考察時強調：

　　全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置，繼續大力推動教育改革發展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

　　2 學生

　　2016年9月9日，習近平總書記在北京市八一學校考察：

　　中小學生是青少年的主體，是國家的未來和希望。中小學生要立志成才，必須勤奮學習、提高綜合素質，努力做到修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌。

　　對學生，他還曾經這樣說：

　　C 2014年5月，習近平到北京大學考察：

　　青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

　　3 學校

　　2016年9月9日，習近平總書記在北京市八一學校考察：

　　素質教育是教育的核心，教育要注重以人為本、因材施教，注重學用相長、知行合一，著力培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德智體美全面發展。

　　對學校工作，他還曾經這樣說：

　　D 2014年5月，習近平在參加北京市海淀區民族小學慶祝“六一”國際兒童節活動時強調：

　　學校要把德育放在更加重要的位置，全面加強校風、師德建設，根據少年兒童特點循循善誘、春風化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德，每一次活動不僅健康身心、而且陶冶性情。

　　4 教育公平

　　2016年9月9日，習近平總書記在北京市八一學校考察：

　　要優化教育資源配置，逐步縮小區域、城鄉、校際差距，特別是要加大對革命老區、民族地區、邊遠地區、貧困地區基礎教育的投入力度，保障貧困地區辦學經費，健全家庭困難學生資助體系。要推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。

　　對中西部地區的教育，他還曾經這樣說：

　　E 2015年9月9日，習近平給“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班參訓教師回信：

　　到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務在貧困地區，我們必須補上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國家已經采取了一系列措施，推動貧困地區教育事業加快發展、教師隊伍素質能力不斷提高，讓貧困地區每一個孩子都能接受良好教育，實現德智體美全面發展，成為社會有用之才。

　　5 教育改革

　　2016年9月9日，習近平總書記在北京市八一學校考察：

　　要深化辦學體制、管理體制、經費投入體制、考試招生及就業制度等方面的改革，深化學校內部管理制度、人事薪酬制度、教學管理制度等方面的改革，深化人才培養模式、教學內容及方式方法等方面的改革，使各級各類教育更加符合教育規律、更加符合人才成長規律。

　　關于教育改革，他還曾經這樣說：

　　F 2014年9月9日，習近平在北京師范大學考察時強調：

　　各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置，繼續大力推動教育改革發展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

　　記者：霍小光、吳晶、施雨岑