有這樣一所書院，在我國高校中顯得與眾不同：來自全世界31個國家的110名學(xué)生，是從全球3000多名候選人中精選出來的，申請成功比例比美國知名大學(xué)的商學(xué)院和法學(xué)院還要低；授課教師個個來頭不小，有中國社會學(xué)會會長、清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院院長李強，美國前財長、哈佛大學(xué)前校長勞倫斯·薩默斯……還有一個令人咋舌的由多個國家的前首相、前總統(tǒng)等組成的顧問委員會；更特殊的是，這所書院受到中美兩國最高領(lǐng)導(dǎo)人的高度關(guān)注，從籌備之初到正式開學(xué)，曾兩次收到中美最高領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)來的賀信。

　　這就是清華大學(xué)蘇世民書院，自2016年9月開學(xué)以來，已運行四月有余。記者深入探訪，想看看這所如此特殊的書院，究竟如何培養(yǎng)人才。

　　在這里，首批選拔110名學(xué)生，總投入3億美元

　　蘇世民書院位于清華校園東北角，青磚、灰瓦、紅窗，結(jié)合了中國庭院式和美國私立大學(xué)寄宿學(xué)院的建筑風(fēng)格，中西合璧，別具一格。從書院整體的建筑樣式就能看出，書院是立足中國、面向世界的。

　　走進(jìn)書院，仿佛置身于小小聯(lián)合國，隨處可見的各國國旗、不同膚色和不同國籍的學(xué)生。他們都為一個共同的目標(biāo)而來——來到中國，了解中國，提升領(lǐng)導(dǎo)力，再從中國走向世界。

　　在成為清華大學(xué)蘇世民書院首批學(xué)生之前，美國女學(xué)生雷邦吟（Bonnie Lei）在巴西做過社會實踐，在南非做過青年志愿者。回顧過往求學(xué)生涯，在北京的這4個多月經(jīng)歷，讓她感受最深：“我的本科方向就是亞洲與中東研究。今天，對我來說，中國不再是一門選修課，而是一門必修課。讀懂中國對于讀懂世界至關(guān)重要。”

　　將時鐘撥回到3年前。那時的清華大學(xué)意識到，在學(xué)校發(fā)展的新一個百年中，不僅要培養(yǎng)適應(yīng)中國未來發(fā)展需要的人才，也要培養(yǎng)世界需要的人才。“作為清華大學(xué)新百年戰(zhàn)略的重要項目，我們要培養(yǎng)具有全球視野、致力于推動人類文明進(jìn)步的未來領(lǐng)導(dǎo)者。”清華大學(xué)校長邱勇說。

　　世界知名企業(yè)家、黑石集團(tuán)董事長及聯(lián)合創(chuàng)始人蘇世民成為這一創(chuàng)意的重要推動者和支持者，書院在蘇世民學(xué)者項目的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，預(yù)計總投入3億美元，其中蘇世民個人捐款1億美元，剩余款項由蘇世民與清華大學(xué)一同籌集。蘇世民表示：“中國將成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。對西方來說，這意味著要更全面細(xì)致地了解中國的社會、政治以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境。雙方建立互相尊重的互贏關(guān)系至關(guān)重要。”

　　籌款、選址、招募師資和學(xué)生，在全球展開。首批110名不同國籍、不同文化背景的學(xué)生成為幸運者。

　　他們中，有在拉丁美洲創(chuàng)辦了30歲以下創(chuàng)業(yè)成功最大項目的未來商業(yè)人才，有歐洲議會最年輕的議員候選人，也有來自美國西點軍校的佼佼者，還有曾設(shè)計出光伏監(jiān)控軟件的科技達(dá)人。

　　“將最適合的人才精選出來，讓他們在中國、在清華成長為未來的領(lǐng)袖人才，共同致力于推動一個更加繁榮和穩(wěn)定的世界。”蘇世民書院院長李稻葵說。

　　在這里，核心課程都由中外教授共同授課

　　書院授予的學(xué)位是全球領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)的管理學(xué)碩士，分為三個專業(yè)方向：公共政策、經(jīng)濟(jì)管理、國際研究。蘇世民書院常務(wù)副院長潘慶中介紹，除了書院開設(shè)的課程以外，學(xué)生們也可以跨院系選修課程。只要完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)分和成績要求，就可以拿到碩士學(xué)位。

　　每位學(xué)生的課程都由核心課程和專業(yè)課程組成。核心課程包括中外領(lǐng)導(dǎo)力概論，中國文化、歷史及價值觀，中國與世界重大經(jīng)濟(jì)議題分析，中國與世界重大國際關(guān)系議題分析，比較公共治理等。專業(yè)課程則分為三類：公共政策、經(jīng)濟(jì)管理、國際研究，學(xué)生可任選其一。

　　課程安排折射出的是人才培養(yǎng)的定位與方向。在邱勇看來：“當(dāng)今世界面臨的所有問題都有兩個重要特征，即全球性和復(fù)雜性。未來的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該有三方面的能力素質(zhì)：一是應(yīng)該具備全球視野，正視或重視差異性的存在。二是要培養(yǎng)自覺的創(chuàng)新意識，要敢于質(zhì)疑。三是要培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)。”

　　為了讓學(xué)生著重提升這三方面的能力和素質(zhì)，蘇世民書院的每一門核心課程都由中外教授共同授課，力求讓學(xué)生從多元視角了解作為未來領(lǐng)導(dǎo)者所必須知曉的關(guān)鍵問題和分析方法，全部用英語授課。開展交互式的教學(xué)模式，課上的案例討論與課后的小組研討、講座交流是重要學(xué)習(xí)方式。來自中國香港的學(xué)生姜必楷說：“形式上，國際化的師資隊伍使我的思維方式更加開放。內(nèi)容上，以案例教學(xué)為主的課程設(shè)置、課下與不同背景同學(xué)的交流與討論，讓我們思想不斷碰撞，很有收獲。”

　　社會實踐是學(xué)生在課程之外了解中國的一個重要途徑，也是書院培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。不久前，書院剛剛為學(xué)生們安排了為期一周的社會實踐課程，學(xué)生們赴西安、寶雞、蘇州，深入政府、國企、農(nóng)村、學(xué)校等單位實地調(diào)研。“在社會實踐培養(yǎng)的過程中，我們強調(diào)三個核心理念：理解、尊重、合作。”潘慶中言道，“只有當(dāng)你深入觀察中國、理解中國，才能互相尊重、合作共贏。”

　　在這里，學(xué)生富于創(chuàng)新精神，善于質(zhì)疑

　　盡管書院致力于培養(yǎng)“未來世界的領(lǐng)導(dǎo)者”，但采訪中，無論是書院的負(fù)責(zé)人還是學(xué)生均坦言：領(lǐng)導(dǎo)者不是刻意培養(yǎng)出來的。重要的是，要在一年的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生更好地了解中國，涵養(yǎng)其今后傳播中國、對話世界的能力。

　　書院招生負(fù)責(zé)人介紹：“我們希望建立一個人才網(wǎng)絡(luò)，在幾十年之后，從書院走出去的畢業(yè)生，能夠在全球商業(yè)、政治、學(xué)術(shù)等多方面做出令人矚目的成就。到時候，憑借他們彼此之間和對中國的了解，可以成為各自國家與中國之間的橋梁，也可以攜手為世界的和平和發(fā)展做出努力。”來自秘魯?shù)年愻斁�（Luis Filipe Checa）說，學(xué)習(xí)過程是一次深入了解中國的好機會，中國和拉丁美洲雖然距離很遠(yuǎn)，但雙方都面臨著一些相似的挑戰(zhàn)，希望雙方在未來可以互通有無，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，使得中國、拉美及整個世界變得更加美好。

　　“全世界最優(yōu)秀的學(xué)生來到了清華，如何給他們提供最好、最適合的教學(xué)，對中國的大學(xué)來說也是挑戰(zhàn)。”潘慶中坦言，“好奇，富有創(chuàng)新精神，喜歡提問和質(zhì)疑，不循規(guī)蹈矩，喜歡探究式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作是這些學(xué)生身上共同的特質(zhì)，一流的學(xué)生需要一流的教學(xué)方式與教學(xué)團(tuán)隊與之匹配。”

　　當(dāng)然，蘇世民書院的意義，不僅在人才培養(yǎng)，還提升了中國高校在世界的影響力。“招生之初，我們?nèi)ナ澜绺鲊�宣講，那時候，提及蘇世民書院，提及清華大學(xué)，并不是所有人都了解。但最近一段時間，再提及書院和學(xué)校，已經(jīng)有越來越多的人主動表現(xiàn)出友好和親近。能吸引到世界一流學(xué)生到書院學(xué)習(xí)，這是清華國際影響力擴大的有力證明。”潘慶中表示。

　　（趙婷玉參與采訪）