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　　專家簡介

　　李民，二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師。湖南省人民政府第五屆學(xué)位委員會(huì)成員及學(xué)科評(píng)議小組成員，湖南省社科聯(lián)第七屆常委，國家社科基金課題通訊評(píng)委，教育部工商管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部高等教育評(píng)估專家委員會(huì)成員，湖南省社科基金課題評(píng)委，湖南省自科基金課題評(píng)委，兼任中國商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)民族地區(qū)商貿(mào)發(fā)展研究分會(huì)會(huì)長。長期從事思想政治工作研究、高等教育管理研究等，曾獲得省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　又一批學(xué)子畢業(yè)，即將步入社會(huì)。（資料照片）

　　習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的思想庫、智囊團(tuán)，高校如何深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的講話精神，積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，成為研究、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樣板田、播種機(jī)，積極發(fā)揮育人功能，成為培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的排頭兵、主力軍？為了旗幟鮮明地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園思想潮流，去年2月9日，湖南師范大學(xué)成立了全國高校首家社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究院，試圖圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究宣傳和培育踐行的重大理論、實(shí)踐課題進(jìn)行深入探索、闡述，嘗試用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園思潮的路徑，為建設(shè)高水平的大學(xué)、培育高質(zhì)量人才提供堅(jiān)實(shí)思想保證和有效實(shí)踐歷練。1月10日，記者采訪了湖南師大黨委書記、該校社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究院院長李民。

　　1 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須有廣泛的價(jià)值共識(shí)和共同的價(jià)值追求

　　湖南日報(bào)：一個(gè)民族、一個(gè)國家，都是有自己的核心價(jià)值觀的。也就是說，她必須知道自己是誰，從哪里來，到哪里去，想明白了、才能堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)。因此，從國家實(shí)力的強(qiáng)盛和從民族靈魂的凝聚看，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究應(yīng)該是理論工作者、教育工作者的“必答題”吧？

　　李民：是的，這種必要性是不言而喻的。

　　習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，“人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須有廣泛的價(jià)值共識(shí)和共同的價(jià)值追求。

　　改革開放近40年，我國持續(xù)處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。這就要求我們在全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的過程中，必須著力解決好價(jià)值體系問題，加快構(gòu)建充分反映中國特色、民族特性、時(shí)代特征的價(jià)值體系，提高整合社會(huì)思想文化和價(jià)值觀念的能力，掌握價(jià)值觀念領(lǐng)域的主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，在全社會(huì)凝聚價(jià)值最大公約數(shù)，引導(dǎo)人們堅(jiān)定不移地走中國道路。做不到這一條，就沒有全民族的價(jià)值共識(shí)和行動(dòng)合力，中華民族偉大復(fù)興的中國夢就難以實(shí)現(xiàn)。

　　2 開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究、培育，是高校理論工作者、教育工作者的“必答題”

　　湖南日報(bào)：但是，一段時(shí)間以來，高等學(xué)府似乎陷入了“重教書輕育人、重智能輕德育”的誤區(qū)。而我們理直氣壯地在全國高校率先成立社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究院，是出于什么樣的考量？

　　李民：習(xí)近平總書記指出，高校建設(shè)的根本目標(biāo)是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，高校肩負(fù)的重大任務(wù)是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。我理解，當(dāng)今世界，任何國家的大學(xué)教育都是在特定生產(chǎn)關(guān)系下進(jìn)行的，都無法離開一定的社會(huì)制度和脫離一定的社會(huì)需要而孤立存在。我們的大學(xué)是中國特色的社會(huì)主義大學(xué)，那我們就必須符合中國特色社會(huì)主義事業(yè)的需要，必須扎根于中國的土地，從中國的實(shí)際出發(fā)，繼承中國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)中國社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)需要。

　　正是基于這樣一種認(rèn)識(shí)，我校于去年2月成立了全國高校首家“社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究院”，試圖依托學(xué)校深厚的人文底蘊(yùn)和雄厚的學(xué)科優(yōu)勢，組建由校內(nèi)外知名人文社科專家、教授組成的研究隊(duì)伍，整合全校人文社科研究資源和力量，以建設(shè)高水平理論研究平臺(tái)、學(xué)習(xí)宣傳平臺(tái)和實(shí)踐轉(zhuǎn)化平臺(tái)為目標(biāo)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題研究，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園思潮、凝聚師生員工共識(shí)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)校自覺踐行、蔚然成風(fēng)，進(jìn)而為引導(dǎo)人民群眾真信、真學(xué)、真懂、真用社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　3 青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。 要“扣好”“人生第一粒扣子”

　　湖南日報(bào)：“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”人生的扣子從一開始就要扣好。該怎樣從青年的特性看高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的極端重要性？

　　李民：說起重要性，我要先介紹一下我們研究院成立后開展的一次調(diào)研。

　　為了求證培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性和可行性，從去年3月開始，我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究院牽頭組建聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，開展了《湖南省大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知調(diào)查》。這次調(diào)查，充分考慮省內(nèi)高校的區(qū)域性、層次性、代表性，以湖南師范大學(xué)等20所高校的在讀大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問卷20000份，就社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知情況進(jìn)行了系統(tǒng)深入調(diào)研，可謂規(guī)模宏大、抽樣準(zhǔn)確，具有較強(qiáng)的可信度和有效度。

　　調(diào)查顯示，湖南省大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀整體關(guān)注度與整體了解度分別高達(dá)80.1%和77.7%，具體到12個(gè)關(guān)鍵詞，知曉率均在六成以上。其中“民主”知曉率最高，為79.7%；友善知曉率盡管最低，也達(dá)到了64.6%。認(rèn)同度方面，77.1%的大學(xué)生認(rèn)為，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“全部”（21%）或“大部分”（56.1%）均是目前我們應(yīng)該堅(jiān)持與追求的。同時(shí)，70.6%的大學(xué)生表示比較愿意或非常愿意培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，80.4%的大學(xué)生對(duì)我國培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前景持積極看好的態(tài)度。這說明我省大學(xué)生普遍具有積極向上的人生態(tài)度，普遍關(guān)心國家和社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，普遍能夠比較深刻地意識(shí)到自己對(duì)國家和社會(huì)肩負(fù)的責(zé)任，普遍能夠?qū)�黨和政府倡導(dǎo)的正確思想給予支持。

　　但調(diào)查同時(shí)也揭示，僅有4.9%的大學(xué)生表示自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度達(dá)到“較高認(rèn)知階段”，而20.0%的大學(xué)生表示不太關(guān)注或很不關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀，24%的大學(xué)生表示培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的愿望不強(qiáng)烈或者是模糊的。

　　湖南日報(bào)：這個(gè)結(jié)果似乎有點(diǎn)差強(qiáng)人意，在青年大學(xué)生中開展核心價(jià)值觀教育、培育還任重道遠(yuǎn)。

　　李民：是啊。青年群體是社會(huì)上既敏感又開放的一個(gè)群體。他們對(duì)人生充滿希望，但在思想多元、價(jià)值觀碰撞的客觀現(xiàn)實(shí)面前，“理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感”：他們?nèi)烁裾�在走向�?dú)立，而又不得不屈從于社會(huì)世俗；他們開始適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，卻又伴隨著強(qiáng)烈的逆反心理；他們要面對(duì)社會(huì)繁雜紛呈的復(fù)雜關(guān)系，而又面臨自身閱歷和能力不足……所有這些特征交織在一起，都會(huì)在不同程度上給當(dāng)代青年人帶來許多困惑、彷徨甚至失落，這對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成時(shí)期的青年人來說，其負(fù)面影響無疑是十分巨大的。

　　對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育，習(xí)近平總書記有個(gè)非常形象的比喻，說這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子就都會(huì)扣錯(cuò)�！扒嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”。而作為當(dāng)代青年人中知識(shí)層次最高、牽涉范圍最廣、示范作用最大的一個(gè)群體，大學(xué)生的價(jià)值觀變化最能反映社會(huì)變化，也最能影響社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。因而高校開展價(jià)值觀教育意義重大、使命光榮，這也是高校教育工作者義不容辭的職責(zé)所在。

　　尤其是當(dāng)代大學(xué)生又正好處在一個(gè)極為特殊、也是極為關(guān)鍵的時(shí)間段。黨的十八大報(bào)告中重申了兩個(gè)一百年的宏偉目標(biāo)：在中國共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。這兩個(gè)一百年正好規(guī)劃了當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯：建黨一百年時(shí)他們30歲左右，建國一百年時(shí)他們60歲左右�？梢哉f，未來三十年，現(xiàn)在的大學(xué)生就是中國社會(huì)各行業(yè)的骨干和中堅(jiān)力量。因此，要實(shí)現(xiàn)中國夢，必須首先在當(dāng)代大學(xué)生中做好價(jià)值觀的引領(lǐng)工作，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入辦學(xué)理念中，融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入大學(xué)精神文化建設(shè)的各個(gè)方面，以此凝聚大學(xué)生的共同價(jià)值追求，在大學(xué)生中形成巨大的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴，確保社會(huì)主義事業(yè)方向正確、后繼有人。

　　4 用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園思潮，要堅(jiān)持“知行合一”

　　湖南日報(bào)：要踐行必須信仰，而信仰源于認(rèn)知�！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！逼胶饨虝�與育人，湖南師大的探索與啟示何在？在于寓思于行、理論豐厚于實(shí)踐嗎？

　　李民：王陽明的《傳心錄》中有句話，叫做“知之真切篤實(shí)處，即是行。行之明覺精察處，即是知。知行功夫，本不可離”。意思是說，你對(duì)某事物或道理是否知道得深切是可以從行為中看出的；而行為的正確精準(zhǔn)與否也反過來影響到對(duì)事物的理解。知行兩者本來就是一體的。我想，黨中央把培育和踐行同時(shí)提出的用意也在于此。

　　近年來，為深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行，湖南師范大學(xué)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些有益探索。

　　一是注重頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校于2015年初制定了《湖南師范大學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施綱要》（以下簡稱《綱要》）�！毒V要》對(duì)學(xué)校培育踐行工作進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，明確要著力建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”、“課堂主陣地”、“宣傳輿論陣地”、“學(xué)術(shù)研究與交流陣地”以及“文明創(chuàng)建”五個(gè)平臺(tái)，要努力實(shí)現(xiàn)與“教師師德師風(fēng)建設(shè)”、“管理、服務(wù)人員作風(fēng)建設(shè)”、“大學(xué)生素質(zhì)教育”以及“大學(xué)文化建設(shè)”四個(gè)結(jié)合，要不斷強(qiáng)化“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化保障”、“明確職責(zé)，強(qiáng)化落實(shí)”、“健全制度、強(qiáng)化考核”三項(xiàng)舉措。

　　二是堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，我校既堅(jiān)持黨委行政引領(lǐng)統(tǒng)籌，又鼓勵(lì)相關(guān)部門創(chuàng)造探索，初步形成了多管齊下、合力推進(jìn)的良好格局。比如由黨委宣傳部牽頭，通過建好、管好、用好校內(nèi)各級(jí)各類輿論宣傳陣地，特別是加大微博、微信、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的開發(fā)利用力度，逐步實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)校各個(gè)地方、各個(gè)人群和各項(xiàng)工作中的全覆蓋。主流聲音在師生中聽得見、傳得開、立得住。由馬克思主義學(xué)院牽頭，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“三進(jìn)”要求，及時(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入人文社科類教材建設(shè)和思想政治理論課講授內(nèi)容，課堂教學(xué)的主渠道作用發(fā)揮較為充分。由學(xué)生工作部、團(tuán)委等部門牽頭，堅(jiān)持每年制定和落實(shí)《學(xué)生困難與問題解決方案》、《安全隱患整改方案》和結(jié)對(duì)幫扶青年教師成長計(jì)劃，把思想政治工作做在師生急需時(shí)、心坎上，在潛移默化中增強(qiáng)了師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

　　三是深化理論研究。依托人文優(yōu)勢，先后出版了《中華民族道德生活史》、《我國生態(tài)文明發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《馬克思主義倫理思想研究》等學(xué)術(shù)著作20多部，推出《中華傳統(tǒng)美德十二講》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)生教育讀本》、《真善美的時(shí)代追問——學(xué)雷鋒熱點(diǎn)難點(diǎn)問題解讀》等社會(huì)主義核心價(jià)值觀普及類讀物、課外讀本、中小學(xué)教材共10余部，發(fā)表《高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》、《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要道德陣地》等學(xué)術(shù)論文60余篇，還在學(xué)校主辦的《湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》、《倫理學(xué)研究》等重要學(xué)術(shù)期刊上開辟了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究”專欄，刊發(fā)了《構(gòu)建高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制研究》、《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略路徑》等核心價(jià)值觀研究成果，引起了強(qiáng)烈反響和廣泛關(guān)注。

　　四是鞏固網(wǎng)絡(luò)陣地。著力打造了一支素質(zhì)過硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)，努力構(gòu)建了立體多元的網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺(tái)，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，改“訓(xùn)話”為“對(duì)話”，變“帶動(dòng)”為“互動(dòng)”，力求透過學(xué)生“眼球”直達(dá)其“心靈”，學(xué)校開發(fā)了星網(wǎng)、翔網(wǎng)、博客、手機(jī)報(bào)、微博、微信、校園電子信息屏等豐富多樣、功能互補(bǔ)的校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品集群，結(jié)合學(xué)生成長特點(diǎn)和日常生活所需，開展了“培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？傳遞青春正能量”系列網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解認(rèn)同。

　　五是強(qiáng)化德育實(shí)踐。學(xué)校始終堅(jiān)持知行合一，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究院、道德文化研究中心等平臺(tái)在長沙市望月湖社區(qū)、長沙縣開慧村、綏寧縣插柳村等地建立了道德實(shí)踐基地、核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，專家學(xué)者不定期與各基地管理者、群眾進(jìn)行交流溝通座談，指導(dǎo)道德建設(shè)。學(xué)校還配合各級(jí)主管部門開展了面向大學(xué)生、公務(wù)員、廠礦企業(yè)職工、普通群眾的核心價(jià)值觀大講堂，以及“雷鋒課堂”、公民道德建設(shè)專題講座等核心價(jià)值觀教育，服務(wù)道德建設(shè)和精神文明建設(shè)。著重打造了“文明使者”服務(wù)隊(duì)、陽光教育協(xié)會(huì)“紅日工程”活動(dòng)、免費(fèi)家教接力服務(wù)活動(dòng)以及暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等一批在社會(huì)上比較知名的德育實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校加強(qiáng)了教職工思想政治工作創(chuàng)新，通過安排固定的教職工集中學(xué)習(xí)時(shí)間、編輯拍攝播放微視頻、微電影等形式和途徑，讓大家熟知身邊人身邊事，傳遞正能量，引領(lǐng)教職工當(dāng)好主人翁。廣泛宣傳了全國道德模范提名人選、時(shí)代楷模、全國師德標(biāo)兵、最美畫家段江華老師先進(jìn)事跡，突出典型引領(lǐng)作用，強(qiáng)化了價(jià)值觀榜樣示范。

　　5 歸根到底，要激勵(lì)大學(xué)生引領(lǐng)全民族樹立價(jià)值觀自信

　　湖南日報(bào)：湖南師范大學(xué)的探索，可謂正中大學(xué)生核心價(jià)值觀培育養(yǎng)成的肯綮。難怪去年以來，我們學(xué)校的做法得到了廣泛贊譽(yù)。請問您的最大體會(huì)是什么？

　　李民：任何一個(gè)國家的發(fā)展、一個(gè)民族的振興都需要核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。當(dāng)今中國正在強(qiáng)國崛起的大道上邁進(jìn)，它對(duì)核心價(jià)值觀的呼喚就顯得更加緊迫。一個(gè)強(qiáng)大中國的崛起必須以中華民族的價(jià)值觀自信作為強(qiáng)力支撐。而這種價(jià)值觀的自信來自于社會(huì)主義中國展現(xiàn)的道路、理論、制度三個(gè)自信，來自于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)世代傳承所體現(xiàn)的文化自信，同時(shí)，這種價(jià)值觀自信也是當(dāng)代中華民族維護(hù)國際正義必不可少的倫理基礎(chǔ)。

　　大學(xué)生是時(shí)代的弄潮兒，更是中華民族偉大復(fù)興中國夢的建設(shè)者，他們的所思所想和所作所為昭示當(dāng)今中國的現(xiàn)實(shí)，更映照當(dāng)今中國的未來。在我國社會(huì)各界大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，我們不能忽略大學(xué)生群體。歸根到底，鼓勵(lì)青年大學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的追隨者、宣傳者和踐行者，引領(lǐng)全民族樹立價(jià)值觀自信，是當(dāng)今中國推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)工作的一個(gè)重點(diǎn)，理應(yīng)受到我國社會(huì)各界的高度重視。