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    四項技能之間的關系：接受：聽讀； 產出：說寫； 口語：聽說；書面語：讀寫；

    充分利用四項技能之間的關系：聽說結合；聽讀結合；聽寫結合；讀寫結合；

    處理知識與技能之間的關系：語言知識與語言技能同時兼顧，不要厚此薄彼。語言知識的教學要立足于實踐活動。

    教師與學生之間的關系：教師導演；學生演員。

    學生是學習的主題，英語教學要以學習為中心：1、引導和幫助學生學習英語；2、根據學生的生理和心理發展的特點研究教學方法3、排除學生在學習上的心理障礙。

    學生的個體差異：1、動機內在動機和外在動機；2、態度認知情感和意動；3、性格  內向與外向焦慮意志4、認知方式場依存和場獨立

    教師的主導作用：示范者、傳授者、組織者、提供者、參與者、建議者、激勵者。